中國安徽的大別山區，樹木蔥郁，風景如畫，人杰地靈。其中，六安市金寨縣這塊土地上曾孕育出中國59位開國將軍。如今在這片紅色沃土，勇士們義無反顧跨越層巒疊嶂，孤軍深入國統區的故事早已成為歷史，取而代之的，是群山環抱中，鄉村的樸實無華，新建的漂亮樓房和孩子們朗朗讀書聲……

或許你不曾知道，這里也是國家級貧困縣，是大山深處教育精準扶貧重點地區。然而，短短幾年時間，通過國新文化控股股份有限公司（以下簡稱“國新文化”）旗下子公司廣州市奧威亞電子科技有限公司（以下簡稱“奧威亞”）推出的在線課堂和智慧課堂的教學設備，這里的孩子們與外界世界聯通，享受公平有質量的教育。

金寨縣天堂寨中心小學在線課堂“一校帶三點”互動授課場景 圖片來自國新文化

在線課堂+智慧課堂，促進教育均衡化發展

“下面哪位同學來朗讀一下這個單詞？”大屏幕上來自金寨縣天堂寨中心小學的一位英語老師正在為十幾公里之外的三個教學點的同學進行授課。

天堂寨中心小學是皖西邊陲大別山腹地的一所農村學校，高山深處，地勢崎嶇，地處國家級貧困縣。透過大屏幕，教學點的張馨予（音）同學搶到了此次回答問題的機會，她顯得緊張又興奮。她所在的學校是中心小學下設的七個教學點之一，僅有12名學生。

地處偏遠、師資力量嚴重不足，學校無法開設英語、美術、音樂等科目。但如今，通過開設在線課堂，實現聲音圖像傳播，使教學點不同學科的學習需求得到滿足。國新文化子公司奧威亞為支撐在線課堂在安徽省的常態化的使用，采用嵌入式交互錄播主機，改變著鄉村學校面貌，促進教育均衡化發展。

金寨縣果子園鄉主講課堂教師正在為教學點學生進行授課，主講課堂沒有學生，方便教師集中精力輔導教學點學生。圖片來自國新文化

據該校校長儲誠超介紹，起初，金寨縣所有小學只是引入了在線課堂系統，為下面的教學點同步提供教學資源。方式雖好，但問題接踵而至。在線課堂實現聲音圖像實時傳輸，但隔著屏幕，老師和學生無法深度交流，無法及時查閱批改學生作業，對整體教學效果把握和后期教學節奏調整有很大局限。

伴隨國新文化參與智慧學校項目正式上線，學校相繼引入智慧教學的先進設備，嘗試探索在線課堂與智慧課堂融合并推廣至教學點。具體路徑是：在線課堂的基礎上，給中心校的主講課堂和教學點的接收課堂安裝智慧小盒子，同時給教學點學生和中心校教師配備平板電腦。

由此，智慧課堂可以通過移動設備實現中心校和多個教學點學生雙向互動的教學模式，教師可通過平板進行課堂提問，實現學生隨堂練習等數據收集和分析，學生在平板上做家庭作業并進行提交，方便教師及時把控教學效果。這樣一來，就徹底解決了之前老師和學生無法深度交流的問題。

國新文化現已成為國務院國有資產監督管理委員會直屬中國國新控有限責任公司的全資子公司，以“建設一流企業，助力教育現代化”為使命。自2018年初完成收購奧威亞后，已將文化教育產業納入主營業范圍，主要涉及領域是教育信息化，業務范圍為智慧教育裝備業務和提供教育信息化綜合服務解決方案，致力于打造中國文化教育產業的央企領軍品牌。奧威亞是一家專注于視頻錄播與智慧教學等教育信息化產品研發、生產、銷售及服務的高新技術企業，致力于為區域教育均衡發展、教學教育質量提升等提供先進的視頻錄播產品、網絡互動教學和智慧教室等解決方案。。公司被收購后，成為中國國新旗下央企控股上市公司國新文化的全資子公司。

奧威亞在線課堂使用的顯示屏 羋韞婧 攝

頂層設計統一標準，做雪中送碳的事

在金寨，隨處可見擺放在路邊的三輪車，這正是老人家為了每天接送孫子孫女去鎮上讀書而配備的。但事實上，許多村里孩子，因爺爺奶奶年事已高，無人接送去鎮上中心學校就讀，只得繼續留在村里教學點學習。此時，教學點也面臨著因學生人數不足和師資匱乏無法開足課程的困境。在線課堂關注的是弱者、弱勢群體，真正解決了偏遠地區學生的教育公平問題，金寨縣教育局教師發展中心主任盧萬勝介紹稱。事實上，為縮小城鄉差距，推進公平而有質量的教育，自2013年起，安徽省基于網絡技術，已逐步摸索建立起在線課堂的教學模式，依托寬帶網絡和視頻會議技術，由當地中心校優秀教師主講，將農村學校急需的優質英語、音樂、美術等課堂教學實時傳輸到農村教學點，并與教學點教師一起，在線輔導學生共同學習。

金寨縣果子園鄉所屬教學點學生在課上使用平板進行學習 圖片來自國新文化

安徽省副省長王翠鳳考察金寨縣教育工作時強調，金寨縣要先行一步，打造智慧學校先行區，為全省乃至全國提供可復制、可借鑒的有效經驗。如今，國新文化攜手奧威亞與金寨縣多所中心校及教學點進行合作，助力在線課堂和精品錄播教室建設，為促進區域教育均衡打造良好的智慧教學環境。安徽省電化教育館館長朱慶介紹稱，為解決農村教育資源短缺問題，安徽省加強頂層設計，出臺針對解決鄉村貧困中小學問題的政策性文件，包括《安徽省人民政府辦公廳關于印發安徽省智慧學校總體規劃（2018-2022年）的通知》和《安徽省智慧課堂等應用系統與省平臺互聯互通技術規范V2.0》（以下簡稱規范）。

《規范》堅持“五統一”（統一規劃、統一設計、統一標準、統一平臺、統一數據資源庫）原則，以省平臺為核心，實現市、縣、校智慧課堂等信息化應用系統與省平臺的系統互聯、數據互通，全面助力全省教育信息化可持續發展。

“要打通企業的云和安徽省平臺，這是建設在線課堂的必然要求。安徽各地市企業都要按照省里的統一標準建設教育平臺，這樣的經驗值得在全國推廣。”朱館長解釋道。“我們要在農村搞，目的是雪中送炭，城市自己會搞，無需錦上添花”。

在云儲存方面，國新文化推出區域優質均衡視頻應用云項目，以“促進教師專業發展，推動區域教育均衡、可持續共襄優質教學資源，推動教育信息化深度融合”為建設目標，著力推進優質教育資源共建共享，積極探索信息化教育教學、教師教研及德育建設新模式，為區域教育優質均衡發展提供有力的支撐。

奧威亞在線課堂教師操作界面 羋韞婧 攝

公平有質量的教育，企業創新任重道遠

十九大報告提出“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”，“公平”和“質量”兩個詞，凝聚了老百姓對縮小教育鴻溝、從“有學上”到“上好學”的期盼。教育信息化成為教育均衡發展的有力助推器。朱慶認為，教育信息化，需要企業和政府的共同參與。“企業離不開教育，教育也離不開企業，二者互相促進。企業根據教育需要不斷提升并創新技術，并以此為教學服務。”國新文化子公司奧威亞目前正自主研發產品緊扣人工智能大數據，引領行業技術革新，如智能AI算法與錄播交互技術、腦電波檢測技術以及紙筆交互技術深度融合，實現師生表情分析、行為動作分析、教學模型分析、無感知課堂考勤、課堂專注力分析，以及課堂作業數據分析等。此外，奧威亞還在不斷探索1600萬高清晰低畸變攝像頭與智能AI技術結合。截至目前，安徽省已在90個縣開設在線課堂，覆蓋3162個教學點（接收課堂），累計受益學生33萬人。從2014年起，已開設80多萬節課，涉及音樂、美術、英語、信息技術、思想品德等8個學科。如今，安徽省金寨縣這片英雄誕生的沃土上，貧困正離這里越來越遙遠，在大山深處的美麗的校園里，孩子們正通過教育信息化的先進手段為自己的夢想插上翅膀……