歷時(shí)兩個(gè)月的暑假即將結(jié)束，各地的中小學(xué)生也將重新回歸校園生活。雖說(shuō)中小學(xué)生的“減負(fù)”工作每一年都在推行，可學(xué)生學(xué)業(yè)繁重已經(jīng)成為常態(tài)。為了讓孩子能“贏在起跑線”，考取更理想的學(xué)校，越來(lái)越多的家長(zhǎng)為孩子挑選培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班。補(bǔ)習(xí)班的收費(fèi)并不便宜，中考班和高考班甚至要200元一節(jié)課。許多家長(zhǎng)表示，現(xiàn)在很多小孩上補(bǔ)習(xí)班，不想自己的孩子落后于其他的孩子，也只能咬咬牙扛著這筆費(fèi)用了。
與父母的期望相反，絕大部分的中小學(xué)生并不愿意進(jìn)行課后補(bǔ)習(xí)。他們表示，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)原本就很重，每天課上2-3個(gè)鐘的補(bǔ)習(xí)班，還要完成學(xué)校的大量功課，根本就沒(méi)有自己能支配的時(shí)間。實(shí)際上，在一天的學(xué)習(xí)下來(lái)，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們最迫切地并不是要再次吸收新的知識(shí)或是更簡(jiǎn)便的方法。他們最重要的任務(wù)在于消化當(dāng)天的知識(shí)，搞懂上課時(shí)候沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)。
以最短的時(shí)間、精準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)、且能無(wú)限重播為特點(diǎn)的微課能更好地滿足學(xué)生消化知識(shí)的需求。要讓學(xué)生在短短幾分鐘的時(shí)間消化知識(shí)點(diǎn)，微課對(duì)于老師和錄課技術(shù)的要求更高。視頻畫質(zhì)、板書內(nèi)容的清晰度、老師的聲音質(zhì)量等等細(xì)節(jié)都必須達(dá)標(biāo)。作為我國(guó)發(fā)展教育信息化事業(yè)的骨干力量，奧威亞提出AVA教學(xué)視頻建設(shè)和應(yīng)用的解決方案，一方面為教師錄制微課提供技術(shù)支持，另一方面為學(xué)生提供海量的微課資源。為家長(zhǎng)的錢包和孩子的書包減壓！
一、全高清視頻畫質(zhì)，再現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)況
由于一堂微課只有短短幾分鐘的時(shí)間，所以老師必須在最短的時(shí)間內(nèi)精準(zhǔn)地傳遞出知識(shí)重點(diǎn)。而板書和電腦內(nèi)容的清晰度對(duì)收看微課質(zhì)量的影響較為明顯。AVA采用了專業(yè)級(jí)高清攝像機(jī)，配合支持多路1080P/60Hz并發(fā)圖像處理的全高清錄播系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)錄制，確保輸出視頻的高品質(zhì)畫面。根據(jù)教學(xué)實(shí)況，鏡頭將自動(dòng)切換老師的授課畫面、板書情況和電腦VGA信號(hào)，真實(shí)地還原教學(xué)課堂，同時(shí)準(zhǔn)確地展現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。
二、專業(yè)級(jí)音頻處理器，還原課堂最真實(shí)的聲音
實(shí)際上，即使畫面不怎么理想，只要視頻的聲音清晰，學(xué)生依然能把視頻的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂；可是，倘若只是畫面清晰，聲音卻很模糊，那這堂課就只能作廢了。聲音效果是衡量微課質(zhì)量的關(guān)鍵因素。環(huán)境聲、反射聲、干擾噪聲等進(jìn)入錄播系統(tǒng)均會(huì)造成錄音質(zhì)量的下降。為了改善錄音和擴(kuò)聲效果，AVA系統(tǒng)引入數(shù)字音頻處理器，對(duì)教室內(nèi)的全部音頻信息做優(yōu)化降噪DSP處理和采集，并課堂現(xiàn)場(chǎng)完成拾音、處理、合成及輸出工作，有效抑制和消除現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境噪聲/回聲的影響，改善音頻的錄制質(zhì)量，還原清晰、通透的聲音效果，還原課堂最真實(shí)的聲音。
三、人性化雙選操作，高效率制作微課資源
AVA錄播系統(tǒng)能自動(dòng)獲取教學(xué)視頻中的知識(shí)點(diǎn)片段并據(jù)此進(jìn)行虛擬分割，從而形成與視頻進(jìn)度緊密相連的切片點(diǎn)，在保存原視頻文件的同時(shí)，高效率制作微課資源。課后，學(xué)生能通過(guò)搜索相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)觀看相應(yīng)的微課，高效率復(fù)習(xí)。另外，當(dāng)老師希望能自主制作微課時(shí)，可以通過(guò)個(gè)人空間進(jìn)行視頻的編輯，通過(guò)物理切片對(duì)制作微課。
四、海量微課資源云平臺(tái)，突破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制
AVA全高清錄播系統(tǒng)錄制的教學(xué)視頻自動(dòng)上傳到課程資源中心，由資源平臺(tái)對(duì)學(xué)校海量教學(xué)資源進(jìn)行集中管理，并按教師、課程、科目、章節(jié)等多級(jí)分類。課后，學(xué)生可以在電腦、ipad、手機(jī)上點(diǎn)播深入學(xué)習(xí)，利用碎片化的時(shí)間登錄手機(jī)或Ipad的App，直接搜索想要了解的知識(shí)點(diǎn)，真正突破傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)時(shí)空的限制，高效率消化課堂知識(shí)。
長(zhǎng)時(shí)間的精力、財(cái)力的高額投入，孩子和家長(zhǎng)早已變得疲憊不堪。微課作為一種新型的教學(xué)資源，突破傳統(tǒng)教育的限制，提供精準(zhǔn)、快速的學(xué)習(xí)方式，成為傳統(tǒng)教育的輔助性工具。為家長(zhǎng)和孩子減壓的同時(shí)，更為師生提供一種全新教學(xué)模式。“微”時(shí)代已經(jīng)悄然來(lái)臨。
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