前言: 　　目前很多白板軟件功能豐富，能夠錄制回放、提供資源庫等等，但無論是教學(xué)還是商務(wù)，用戶更青睞使用的，依然是WORD、PPT，演示中，進(jìn)行最多的操作也是書寫、標(biāo)注，為什么白板軟件的諸多功能成為擺設(shè)？

　　眾所周知，電子白板是作為傳統(tǒng)黑板及書寫白板的替代品出現(xiàn)的，不同的是它改進(jìn)黑板使用缺陷的同時融合了多媒體的演示手段。究其根本，它是一種大屏幕交互演示的工具，因此，白板軟件的功能的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該延續(xù)其“演示”這一根本功能而進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，并非隨意雜糅融合便是好。

　　以教育為例，“教育科技，以人為本”，體現(xiàn)在課堂信息化教學(xué)上，教師是課堂教學(xué)的主體，所以多媒體教室設(shè)備，要面對絕大多數(shù)教師群體，是不是便于使用、樂于常用、方便妙用，是其中的關(guān)鍵。作為輔助教學(xué)的工具——白板軟件，也應(yīng)該簡單實用，才能真正貼近用戶。