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反復研究產品理性選擇產品

中國投影網電子白板資訊　2010-3-12 10:06:19　編輯：晨陽　[ 大中小 ]

前言: 　　電子白板是一種多媒體演示設備，它經歷了復印式電子白板和交互式電子白板兩個階段，是現代化多媒體辦公及教學必不可少的設備。電子白板的出現，使得教學模式發生了翻天覆地的變化。北京燈市口小學經過三四年的研究，最終選擇了普羅米休斯交互式電子白板。今天有幸采訪到燈市口小學的高雅萍副校長，由她來談談使用電子白板的心得。

因需要而選擇因互動教學而改變　燈市口小學副校長高雅萍談交互式電子白板使用心得
燈市口小學副校長高雅萍

內容導航：

反復研究產品理性選擇產品

　　作為學校，作為教學人員，其實我們選擇任何的產品，采用任何的教學手段，并不是一時的沖動，也并不是把它作為一個皇冠上的寶珠，來使學校更加耀目，我們是因為需要所以才選擇互動教學的研究。

　　我們選擇互動其實是基于教師和學生的需要，這種需要產生來自于哪里？我們是哪些方面產生這些需要？首先新課程發展到現在，要求教師課程觀念和課程形態的變化，要求學生形成一種自主合作探究的學習方式，但我們想怎么樣來實現這種學習方式？我們學校是創新教育，而信息技術是我們學校創新技術的主打產品，那么在這種要求下，教師的創新能力以及學生的創新能力和信息素養，是我們應該為學生提供最好的學習和教學資源。再進一步來看，我們學校通過前期的課題研究，再經過反思，雖然我們通過信息技術和教學的整合，提高了教學的質量，使學生的思維品質得到了提高，但是在教學中互動性相對薄弱，那么在這種情況下，我們應該通過教師和互動教學方式的研究，為學生營造一個開放、多元的學習環境，由此提升教師的教學藝術和教學觀念。那么，也可以通過互動培養學生的創新能力，突破思維品質和學習品質發展的瓶頸。

因需要而選擇因互動教學而改變　燈市口小學副校長高雅萍談交互式電子白板使用心得

　　正是基于以上的思考，我們根據教師和學生的需求選擇互動教學。那么，選擇互動教學又需要進行怎樣的研究呢？我們是想基于信息技術構建互動開放的教學和學習環境，提高學生和教師創新能力，做信息與教育的整合，我們就選一個能夠承載進行這個研究的實體，我們應該去選擇怎樣的實體和產品？基于這些思考，通過第一輪的研究之后，我們覺得應該選擇一個產品，它的軟件功能相對完備，而且能夠提供無限的升級，這種升級其實是一種電子產品，一種多媒體的活力，這種活力提供給老師和學生更多的學習和教學資源。另外，我們想這個產品有互動的設備，而且必須具有時效性，這種時效性對于老師好操作，學生易表達，那么誰能夠提供相對互動的個性化的互動產品，就是我們的一種需求。

　　基于我們對教師和學生信息素養的培養，公司還應該提供給我們網絡資源的支撐，及教師教學交流的互動。所以我們選擇了普羅米休斯的白板，以及他們互動的產品，以及我們正在構建和建造的互動教室，我們不是為了搶占信息技術的高峰，我們是基于教師和學生的發展，基于整個學校創新教學的實現而選擇的，所以我們的選擇是理性的，而我們的研究也必然是扎實的。

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