內(nèi)容導(dǎo)航： 第1頁(yè)：一、交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用階段性 第2頁(yè)：二 讓信息技術(shù)進(jìn)入尋常課堂 第3頁(yè)：結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)

　　教學(xué)過(guò)程是個(gè)多要素相互作用動(dòng)態(tài)多變的過(guò)程，信息技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)過(guò)程更是呈現(xiàn)出了多樣的變化和不確定性。基礎(chǔ)教育信息化是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程。不是簡(jiǎn)單的機(jī)械過(guò)程。電器工程。信息技術(shù)要真正進(jìn)入課堂。在理念和方法上需要經(jīng)歷很大的轉(zhuǎn)變。之一是:以人為本二不是以技術(shù)為本;從教學(xué)需要出發(fā)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而不是從技術(shù)出發(fā).任何先進(jìn)的技術(shù)都不可能自動(dòng)的改善課堂教學(xué)效果。最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息化根本性突破的是教師。是信息技術(shù)與教學(xué)藝術(shù)的結(jié)合。 交互白板的應(yīng)用將最終帶來(lái)“日常課堂教學(xué)的信息化”

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