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在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，多媒體計(jì)算機(jī)已成為各院校日常教學(xué)必備的工具。多媒體計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為建立新型教育方式提供了很好的途徑。近年來(lái)，各高校用于多媒體教室建設(shè)的投資規(guī)模不斷擴(kuò)大，多媒體教室的數(shù)量成倍增加，為教師課堂教學(xué)提供了一個(gè)良好的教學(xué)平臺(tái)。使教師徹底擺脫“黑板加粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)以“教師”為主導(dǎo)，以“學(xué)生”為主體的教育思想。然而，如何進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)管理和提高多媒體教室的使用率，已成為搞好多媒體教學(xué)設(shè)備管理工作的新課題。
多媒體教室設(shè)備配置方案與教學(xué)設(shè)備管理方面的不足
(一)多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。以往在購(gòu)置多媒體教室設(shè)備時(shí)，總是依照現(xiàn)有的設(shè)備配置方案為主，并通過(guò)公開(kāi)招標(biāo)的方式統(tǒng)一設(shè)備檔次。所以目前許多院校的多媒體教學(xué)設(shè)備基本一樣，比如臺(tái)式計(jì)算機(jī)、視頻展臺(tái)、投影機(jī)、電動(dòng)銀幕、DVD影碟機(jī)錄像機(jī)、音頻功率放大器、話(huà)筒和音箱等等。將這些教學(xué)設(shè)備連接起來(lái)安裝在一個(gè)堅(jiān)固的講桌內(nèi)，就構(gòu)成了教師課堂教學(xué)使用的多媒體教學(xué)設(shè)備。這種以教室為單位的設(shè)備配置方案存在著設(shè)備連接復(fù)雜、教師操作較多和不易管理等項(xiàng)不足，影響了多媒體教學(xué)的發(fā)展。
(二)多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)。各高校現(xiàn)代教育技術(shù)人員的工作任務(wù)之一是管理好多媒體教室和設(shè)備，并配合教師完成教學(xué)任務(wù)。教師上課前，教學(xué)管理人員只須打開(kāi)設(shè)備指導(dǎo)教師正確使用；下課后，教學(xué)管理人員再關(guān)閉設(shè)備了事。由于多媒體教室必須滿(mǎn)足教師同時(shí)使用多臺(tái)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學(xué)管理人員就得樓上樓下跑個(gè)不停。不難看出負(fù)責(zé)教學(xué)管理的人員始終干著開(kāi)設(shè)備、關(guān)設(shè)備和維護(hù)設(shè)備的簡(jiǎn)單重復(fù)性勞動(dòng)，體現(xiàn)不出現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如此下去多媒體教室建設(shè)的越多，就會(huì)有更多地教育技術(shù)工作人員參與簡(jiǎn)單的重復(fù)性勞動(dòng)，他們就沒(méi)有時(shí)間搞教育技術(shù)研究或者開(kāi)發(fā)新的東西。
(三)多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過(guò)程容易產(chǎn)生故障。課堂教學(xué)中，多臺(tái)設(shè)備連接起來(lái)使用較為方便，但設(shè)備連接的越多操作就越復(fù)雜。給設(shè)備使用過(guò)程帶來(lái)不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。由于教師對(duì)設(shè)備了解的不夠多，操作就容易出錯(cuò)，就會(huì)使設(shè)備過(guò)早損壞影響教學(xué)任務(wù)的完成。由于此類(lèi)原因，許多院校多媒體教室的部分設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)故障。不僅影響了正常教學(xué)，而且增加了維修費(fèi)用。
(四)多媒體教室防盜設(shè)施影響了教學(xué)環(huán)境的整體美觀(guān)。學(xué)校環(huán)境應(yīng)該是方便學(xué)生獲取各種信息的環(huán)境，其中，教室環(huán)境更是對(duì)教學(xué)活動(dòng)影響最大最直接的因素。以往建成的多媒體教室總是離不開(kāi)鐵制的防盜門(mén)、窗。雖然鐵制的防盜門(mén)窗基本解決了防盜問(wèn)題，但消防通道卻被封堵了，對(duì)公安消防工作是不利的。再說(shuō)多媒體教室的門(mén)窗采用鋼筋網(wǎng)封閉，改變了教學(xué)樓的設(shè)計(jì)原貌，影響了教學(xué)環(huán)境的整體美觀(guān)。學(xué)生坐在這樣的教室里上課，心理上會(huì)產(chǎn)生不舒服的感覺(jué)。
筆者認(rèn)為，在多媒體教學(xué)設(shè)備配置方面應(yīng)該先決定管理模式，再?zèng)Q定設(shè)備的配置。只有在先進(jìn)的管理模式下，才能使所配置的設(shè)備在幾年時(shí)間內(nèi)保持其先進(jìn)性和可靠性，才能進(jìn)一步搞好多媒體教學(xué)。
努力做好多媒體教室管理工作，更好地為教學(xué)服務(wù)
近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)教育的投入，各院校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)也隨之增多。用于多媒體教學(xué)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)也很快到位，多媒體教室越建越多，設(shè)備也越來(lái)越好，更多的教師被吸引到多媒體教室進(jìn)行課堂教學(xué)。在多媒體教室陸續(xù)建成并投入使用的同時(shí)，應(yīng)努力做好以下工作。
(一)提高教學(xué)管理人員的整體素質(zhì)。教學(xué)管理人員素質(zhì)的高低，直接影響到教學(xué)任務(wù)的完成。在教學(xué)設(shè)備更新更快的今日，多媒體教學(xué)管理人員在思想上應(yīng)有緊迫感。應(yīng)刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟知設(shè)備的連接和操作并做好日常維護(hù)工作，不斷提高排除設(shè)備故障的能力。可以說(shuō)，提高多媒體教學(xué)管理人員的素質(zhì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，那么就應(yīng)以人為本做好教學(xué)管理人員的素質(zhì)培訓(xùn)工作。不僅要抓緊理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高多媒體教學(xué)管理人員的思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。而且要采取短期業(yè)務(wù)強(qiáng)化培訓(xùn)與平時(shí)訓(xùn)練相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)管理人員的各方面素質(zhì)都得到提高。制定行之有效的規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)管理人員養(yǎng)成定期維護(hù)教學(xué)設(shè)備的好習(xí)慣。注重教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化管理，確保多媒體教學(xué)順利進(jìn)行。
(二)對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓(xùn)。信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，要求教師必須學(xué)會(huì)運(yùn)用“信息”，并提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，為適應(yīng)新形式的需要，教師應(yīng)是不斷接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)者，同時(shí)必須做到終生學(xué)習(xí)。教師除了接受業(yè)務(wù)和教育技術(shù)等方面培訓(xùn)外，關(guān)鍵是要更新教育觀(guān)念和轉(zhuǎn)變教育思想，樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀(guān)和人才觀(guān)，提高對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)，密切注視教育技術(shù)現(xiàn)代化引起的教育思想、教育模式和教學(xué)方法的重大變革，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)深入到教學(xué)實(shí)踐中去。在這方面許多高校都舉辦了教師現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)培訓(xùn)班和多媒體教學(xué)課件制作研討會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以及舉辦了應(yīng)用多媒體教學(xué)手段的觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)等，收到了很好的效果。
(三)改革落后的設(shè)備配置方案。設(shè)備的選擇對(duì)于充分發(fā)揮多媒體教室的教學(xué)作用至關(guān)重要。在決定了管理模式之后，應(yīng)堅(jiān)決地改革落后的設(shè)備配置方案和認(rèn)真地論證設(shè)備的配置檔次。由于教師是教學(xué)設(shè)備的使用者，因此在設(shè)備配置過(guò)程中，既要考慮到如何滿(mǎn)足教師的要求，又要考慮到今后發(fā)展的需要，以及設(shè)備的擴(kuò)展性和可控性。科學(xué)的管理模式和先進(jìn)的設(shè)備配置，有利于教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，更有利于多媒體教學(xué)的發(fā)展。
(四)提高多媒體教室的使用率。現(xiàn)代教學(xué)媒體只有在使用過(guò)程中才能發(fā)揮它的教育功能，如果不用，再先進(jìn)的媒體也只是一堆廢物。為充分使用多媒體教室，一方面調(diào)動(dòng)教師制作多媒體課件和使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合。另一方面按照教務(wù)處對(duì)教學(xué)課程的統(tǒng)一安排和多媒體教學(xué)管理人員臨時(shí)補(bǔ)充多媒體課程的辦法，合理地安排和使用多媒體教室。不僅滿(mǎn)足了教師使用多媒體教室的要求，而且提高了多媒體教室的使用率。
(五)安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，確保教學(xué)設(shè)備的安全。目前，治安防盜監(jiān)控系統(tǒng)已在許多院校得以實(shí)施。各院校根據(jù)自己的實(shí)際情況，由學(xué)校公安部門(mén)負(fù)責(zé)在校園內(nèi)安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)重點(diǎn)防范部位實(shí)施監(jiān)控，確保了國(guó)家財(cái)產(chǎn)和教學(xué)設(shè)備的安全。防盜監(jiān)控系統(tǒng)的安裝，不僅保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，而且省去了多媒體教室防盜門(mén)窗等設(shè)施的費(fèi)用，還保證了教學(xué)環(huán)境的整體美。
(六)加快信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)。有了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，多媒體教學(xué)才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。信息化教學(xué)環(huán)境有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生可在因特網(wǎng)、電子圖書(shū)館和衛(wèi)星電視上獲取大量的知識(shí)信息，還可以在網(wǎng)上與教師進(jìn)行交流并得到教師的指導(dǎo)；教師可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行“面對(duì)面”的交流，也可組織學(xué)生進(jìn)行討。
多媒體教學(xué)設(shè)備配置應(yīng)向少而精、功能全、易管理的方向發(fā)展
多媒體計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的更新。采用少而精、功能全、易管理的設(shè)備配置方案，已成為新型課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
(一)少而精，有利于多媒體教學(xué)的普及和發(fā)展。所謂少而精，是指設(shè)備配置要少。在滿(mǎn)足教師教學(xué)要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入。精，是指所配置的設(shè)備必須精良，質(zhì)量有保證，并且不易出故障。多媒體教學(xué)設(shè)備采用少而精的配置方案，能給教師帶來(lái)極大的方便。不僅減少了教師對(duì)設(shè)備的操作，而且保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
(二)功能全，才能實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)構(gòu)想。首先，多媒體教學(xué)設(shè)備功能全，體現(xiàn)在教師使用設(shè)備時(shí)感到十分方便、快捷，使教師的教學(xué)構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn)。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學(xué)軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識(shí)傳授給學(xué)生。其三，功能全體現(xiàn)在每個(gè)多媒體教室既可獨(dú)立使用，又可將多個(gè)教室連起來(lái)使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自已制作的課件進(jìn)行課堂教學(xué)，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和答疑，以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或者召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等。
(三)易于管理，才能實(shí)現(xiàn)管理現(xiàn)代化。首先，在科學(xué)的管理思想指導(dǎo)下，采用集中控制多媒體教學(xué)設(shè)備的管理模式，使教師在使用多媒體設(shè)備的過(guò)程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，設(shè)備少而精損壞率就低，減少了設(shè)備的維修費(fèi)用。其三，在少而精、功能全的設(shè)備配置方案中，多媒體教學(xué)管理人員只須在控制室里操作幾個(gè)按鍵便可以管理多個(gè)教室。這樣既減少了教學(xué)管理人員的工作量，又使他們有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)或者協(xié)助教師制作教學(xué)課件等。
總之，采用科學(xué)的管理模式，改革以往多媒體教室的設(shè)備配置方案，形成投資少、見(jiàn)效快、效果好的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，只有采用科學(xué)的管理模式和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備配置方案，才能促進(jìn)多媒體教學(xué)快速地發(fā)展。
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